استراتيجيات التدريس هي الأساليب والوسائل التي تساعد على تحقيق الأهداف المطلوبة، وتتمثل أهم هذه الأهداف في تبسيط المعلومة للطلاب، وتوصيلها بشكل واضح، والقدرة على استراجاعها، وهذا بدوره يساعد على نجاح العملية التعليمية، هذا وتتعدد أهداف استراتيجيات التدريس، ونذكر أهمها من خلال: تنمية وتطوير مهارات وقدرات الطلاب، وتحمل المسؤولية، وتبادل الآراء والأفكار فيما بينهم، وإيجاد حلول للمشاكل التي يتعرضون لها، … إلخ، لهذا نتعرف في هذا المقال على أهم استراتيجات التدريس.
أهم استراتيجيات التدريس:
توجد مجموعة من الاستراتيجيات التي تساعد على نجاح التدريس، ويمكن التعرف على أهم استراتيجيات التدريس، من خلال ما يلي:
أولاً: استراتيجية العصف الذهني:
تعد استراتيجية العصف الذهني هي أولى استراتيجيات التدريس، والتي تعمل على خلق الأفكار، وتوليدها بفاعلية، وذلك بشكل فردي، أو من خلال مجموعة من الأفراد، ويكون هدفها القدرة على حل مشكلة معينة، حيث تساعد هذه الأفكار على ربط جميع أحداث المشكلة مع بعضها البعض، وإيجاد حلول منطقية لتجاوزها، وتتعدد أهداف استراتيجية العصف الذهني، ونذكر أهمها فيما يلي:
أهداف استراتيجية العصف الذهني:
- تساعد استراتيجية العصف الذهني في زيادة كفاءة المتعلم خلال عملية التعليمية، كما أنه تحفزه على خلق الأفكار الجديدة.
- تتميز استراتيجة العصف الذهني بأنها تعود المتعلم بأن يقدر ويحترم جميع آراء من حوله، بالإضافة إلى أخذ أفكارهم في الاعتبار والاستفادة منها.
ثانياً: استراتيجية العمل الجماعي:
تتمثل الاستراتيجية الثانية من استراتيجيات التدريس في استراتيجية العمل الجماعي، حيث يكون المعلم المسئول الرئيسي على تحقيق النجاح من خلال العمل في مجموعات، ثم يأتي دور الأسرة في تحقيق هذا النجاح، ويمكن القيام باستراتيجية العمل الجماعي من خلال تقسيم التلاميذ إلى مجموعات، تتضمن كل مجموعة أربع أفراد، ثم يتم تزويد كل مجموعة بواجبات محددة، وتتميز استراتيجية العمل الجماعي بعدة مميزات، تتمثل أهمها في:
مميزات استراتيجية العمل الجماعي:
- تزود هذه الاستراتيجية المتعلمين الكفاءة العملية.
- تنمية المسؤولية لدى كل متعلم، سواء اتجاه نفسه، أو اتجاه المجتمع.
- أهم ما يميز استراتيجية العمل الجماعي تنمية التعاون بين أفراد المجموعة الواحدة.
- من المزايا الهامة لاستراتيجية العمل الجماعي امكانية التبادل لأفكار المجموعة الواحدة.
- تساعد استراتيجية العمل الجماعي على تقبل الآراء والأفكار من الآخرين.
ثالثاً: استراتيجية المناقشة:
تعد استراتيجية المناقشة ثالث أنواع استراتيجيات التدريس، وهي من أقدم الأساليب المستخدمة في العملية التعليمية، ويرجع أساس هذه الاستراتيجية للعالم سقراط، واعتماد استراتيجية المناقشة كان في توجيه وارشاد أفكار الطلاب، والعمل على تشجيعهم في خلق وتوليد آراء وأفكار حديثة، كما أنها تساعد في توفير الفرص المناسبة لمناقشة هذه الآراء والأفكار التي تم طرحها، ويمكن القيام باستراتيجية المناقشة من خلال جمع كافة البايانات والمعلومات اللازمة، ثم القيام بإجراء موازنة بينها، وذلك من خلال اشتراك جميع الطلاب في القيام بالدرس، ثم القيام بعملية المناقشة، وتقييم المناقشة، ويجب على المعلم مراعاة مجموعة من الإجراءات لنجاح استراتيجية المناقشة، وهي ما يلي:
الإجراءات التي يجب على المعلم اتباعها لنجاح استراتيجية المناقشة:
- ضرورة أن يكون الدرس قد تم تخطيطه بشكل ناجح.
- ضرورة أن يهتم المعلم بالفروق الفردية بين الطلاب، وأن يفتح فرص المشاركة بين جميع الطلاب.
- ضرورة أن يوفر المعلم الوسائل والأساليب التي تشجع الطلاب وتحفزهم.
رابعاً: استراتيجية الخرائط المفاهيمية:
تعد استراتيجية الخرائط المفاهيمية إحدى استراتيجيات التدريس الفعالة، حيث أن يمكن استخدامها في عملية التمثيل للمعرفة، وذلك عبر عملية عرض المعرفة بالأشكال التخطيطية والخرائط التي تقوم بعملية الربط بين جميع المفاهيم، من خلال الخطوط والأسهم، حيث تساعد استراتيجية الخرائط المفاهيمية على توصيل المعلومة بشكل بسيط وواضح، بالإضافة إلى تعميق الفهم، وتتعدد أهداف استراتيجية الخرائط المفاهيمية، ويمكن التعرف على أهم أهدافها من خلال ما يلي:
أهداف استراتيجية الخرائط المفاهيمية:
- تساعد استراتيجة الخرائط المفاهيمية على تنظيم المعلومات في مخ المتعلم، وبالتالي يسهل تحصيلها واسترجاعها.
- تسهل استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تسهيل المعلومات وتبسيطها من خلال الصور والخرائط التوضيحية.
- تساعد هذه الاستراتيجية على استرجاع المعلومات بشكل سهل وبسيط.
- تساعد هذه الاستراتيجية على تنمية قدرات ومهارات الطلاب، من خلال عملية التطبيق لجميع مفاهيم الدرس، ثم ترتيبها وربطها.
