هل معرفة الأفكار الرئيسة والفرعية من مهام القراءة
هناك العديد من أنواع القراءة والتي منها السريعة والماسحة أو التحليلية وأيضاً القراءة النقدية وغيرها من الأنواع، إنما تعد القراءة السريعة التمهيدية، من مهامها الرئيسية الوقوف على الأفكار الأساسية، بالإضافة إلى الفرعية التي ينطوي النص عليها، كما أن القراءة السريعة لها الكثير من الخطوات والمراحل لكي يتم تحقيق أهدافها التي خصصت من أجلها، وتتمثل هذه الخطوات على ما يلي:
- قراءة المقدمة: سقوم المؤلفين بوضع الفكرة الرئيسية للموضوع في بداية المقدمة أو في نهايتها، بالإضافة إلى تحديد ماهية الموضوع، وبذلك يستطيع القارئ الوصول إلى الفكرة الرئيسية بكل سهولة عند مطالعة مطالع المقدمة، أو قراءة مطالع الفقرات أو الخاتمة.
- قراءة سريعة للعناوين الرئيسية والفرعية: حيث يقوم القارئ فيها بشكل تلقائي البحث عن الأفكار الرئيسية والفرعية التي ينص عليها الكتاب في مادته، ويتم هذا عن طريق قراءة الفهرس العام أو من خلال تقنية تصفح الكتاب، أو من خلال الخرائط الذهنية التي تتضمنها بعض الكتب أو التي يضعها القارئ في ذهنه من القراءة السريعة التمهيدية أو ما تعرف بالقراءة الحرفية.
- تفقد الرسوم والجداول بشكل جيد: تعد من أهم الخطوات في مراحل القراءة السريعة، حيث تحتوي على قدر كبير من الفكرة الرئيسية، والتي يدور حولها الموضوع الذي ينص عليه الكاتب، وهي من الطرق المساعدة التي يستخدمها الكاتب في توضيح فكرته، كما تلخص بشكل كبير الأفكار الرئيسية أو الهدف الذي يريد الكاتب إ&يصاله للقارئ.
- الاطلاع على ترتيب العرض وسرد المعلومات في النص أو الكتاب: وهي تعتمد على ترتيب المعلومات وطريقة العرض، وذلك حتى يعرف القارئ بسهولة أكثر الموضوعات أهمية والتي تحدث عنها الكتاب بشكل أطول من غيرها، بالإضافة إلى الأفكار التي تحتوي على الكثير من النقاط والفروع المتشعبة، هذه الخطوة هي مرحلة التعرف السريع على بنية الكتاب أو النص بشكل عام.
- أسلوب الكاتب في إيصال المعنى والهدف من المحتوى للقارئ: ومن خلال هذه الخطوة يستطيع القارئ أن يقوم بالاطلاع على كيف استطاع مؤلف الكتاب مساعدته على إدراك المعاني والأهداف وراء الموضوع المذكور في الكتاب، وأيضاً طريقة إلقاء الضوء على أهم الأفكار، مثل تكبير حجم خط العنوان سواء الرئيسي أو الفرعي أو وضع خط تحته أو تغيير الألوان، بالإضافة إلى استخدام الأدلة والبراهين والجداول التوضيحية، وبجانب ذلك تقسيم المعلومات في هيئة فقرات مرتبة بشكل علمي ومنطقي.
تعريف القراءة
هي عبارة عن عملية معرفية تعتمد على تفكيك رموز تسمى حروفاً لتكوين معنى، والوصول بذلك إلى مرحلة الفهم والإدراك. كما أنها جزء من اللغة التي هي وسيلة للتواصل أو الفهم، بالإضافة إلى أنا للغة تتكون من حروف وأرقام ورموز معروفة ومتداولة للتواصل بين الناس.
من مهام القراءة
توجد بعض المهام التي تشتمل عليها عملية القراءة، والتي سوف نقوم بذكرها في الفقرات التالي، وهي كالتالي:
- البحث عن المعلومات البسيطة: هو قيام القارئ بالبحث عن المعلومات البسيطة في محتوى الكتاب الذي يقرأه، بالرغم من أن هناك بعض الباحثين في مجال أهمية القراءة وأنواعها، حيث يرى أن هذا النوع فريد من نوعه عن الأنواع الأخرى، إلا أنه يظل نوع من المقدرة القرائية.
- تكوين الفكرة العامة عن الفقرات والمعلومات المذكورة في النص: وهو يعد من أبرز مهام القراءة السريعة، حيث تحتوي على الطرق والاستراتيجيات التي تمكن القارئ من التخمين او الوقوف على فكرة النص ارئيسية بسرعة، دون الرجوع لقراءة الكتاب بأكمله، وهذا من خلال تصفح الفهرس، والخرائط الذهنية، والعناوين التي يلزم التركيز عليها عن طريق تغيير لون لكتابة أو وضه خط أسفل العنوان أو المعلومة.
- التعلم من النص وما يحتوي عليه من معلومات: ويشار إلى التعلم هنا إذا كان محتوى الكتاب المقروء علمي أو مهني أو أكاديمي، ويتم التعلم من خلال القراءة حيث من الواجب وجود ذاكرة قوية لكي تتذكر كافة التفاصيل والمعلومات المذكورة، وربطها أيضاً بالمعلومات والقواعد الأساسية لدى القارئ.
- دمج المعلومات وتعلم مهارة القراءة الناقدة: وهي عبارة عن ربط المعلومات ودمجها بالمعلومات الأخرى لدى القارئ، ونتيجة لذلك تنمية مهارة القراءة الناقدة، والمقارنة بين المعلومات من مصادر مختلفة ومتعددة وانتقاد غير الجيد منها.
- الفهم العام للنص: حيث يساعد العديد على مواكبة أحدث المعلومات والتطورات في عدة مجالات، فمثلاً الأمور الاجتماعية، الاقتصادية وغير ذلك، وأيضاً الفهم العام للنص يطلب مهارات وطلاقة لغوية بمستوى مرتفع للوصول، لكي يتم الوصول إلى المعنى الأساسي والفكرة الرئيسة بسهولة وسرعة.
أنواع صعوبات القراءة
هناك بعض الأشخاص الذين يعانون من صعوبات القراءة، حيث تحتوي على أنواع مختلفة، والتي منها الآتي:
- صعوبة القراءة الصوتي: وهي التي يعاني فيها الأشخاص من صعوبة الإدراك الفونيمي، حيث تعد القدرة على التعرف على أصوات الأحرف الفردية في الكلمة الواحدة، ثم القياك بدمج هذه الأصوات، كما يعانون من الصعوبة في تقسيم الكلمات إلى مقاطع صوتية، وربط الحروف والكلمات والأصوات التي تتفق معها.
- صعوبة القراءة البصري: هي عدم القدرة على التعرف على الكلمات المكتوبة، حيث يصعب على الشخص أن يتذكر الكلمات المكتوبة عن طريق البصر بشكل كامل، كما قد يواجه الأطفال المصابون بعسر القراءة السطحي مشكلة خاصة في الكلمات التي لا تُكتب بنفس طريقة لفظها
- عجز التسمية السريعة: هي عبارة عن عدم القدرة على تسمية الحروف أو الأرقام بسرعة عند رؤيتها، فبالتالي يستغرق وقتاً طويلاً حتى يتمكن الدماغ من معالجة المعلومات، مما يحتاج إلى وقت أطول لكي يتمكن من القراءة
- عسر القراءة المزدوج: وهي التي يعاني منها الأطفال من مشكلة في الفصل بين الأصوات، كما لا يمكنهم تسمية الحروف والأرقام بسرعة عند رؤيتها، وهي حالة خاصة تحتاج لعلاج خاص.
- صعوبة القراءة الاتجاهي: هي تشير إلى الصعوبة في القدرة على التمييز بين اليمين واليسار، حيث يعتقد الخبراء أن هذه المشكلة منتشرة بين الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة، ولكنهم لا يرونها كنوع منفرد من عسر القراءة.
- عسر القراءة الرياضية: هي تعتبر مواجهة مشكلة في القدرة على تعلم الرياضيات.
طرق تعلم القراءة السريعة
وفي الفقرات الآتية سوف نطرح بعض الطرق التي تعلم القراءة السريعة، وهي على النحو التالي:
- طريقة المؤشر: هي عبارة عن التوجيه للقراءة من خلال وضع بطاقة تحت كل سطر ثم إنزاله بعد الانتهاء منه لبداية قراءة السطر الجديد.
- طريقة تقفي الآثر: هي المشي بقلم تحت السطور، لكي تقفي آثر كل كلمة، كما حاول ألا تقضي سوى ثوان قليلة عند كل سطر، مع زيادة السرعة مع كل صفحة، حيث تعد هذه الطريقة كتدريب للعقل على القراءة السريعة وحفظ المعلومات.
- طريقة المعاينة أو المسح: هي طريقة يتم فيها استخدام العيون في تصفح أسفل ومنتصف الصفحة، ثم التركيز بالعيون على كلمات أو معلومات معينة تواريخ، أسماء، أرقام وغير ذلك، أثناء مسح النص أو معاينته بالعين.
أسئلة شائعة
ما أهمية القراءة في حياتنا؟
تعد القراءة مفيدة في بناء الإنسان بصفة خاصة والحضارات بصفة عامة، حيث تعمل على تنمية الفكر والتفكير والمهارات، مما ينتج عنها من اكتساب المعلومات الجديدة النافعة، والمعارف الفريدة الناصعة التي من خلالها يتنور العقل بنور العلم النافع، لكي يصبح مثل الشمعة التي تضيء لصاحبها الطريق في الظلام القاتم.
