الموسوعة العربية

ابحث عن أي موضوع يهمك

بحث عن الوسائط المتعدده

بواسطة: نشر في: 28 أكتوبر، 2021
mosoah
بحث عن الوسائط المتعدده

بحث عن الوسائط المتعدده نقدمه لكم عبر موقع موسوعة ، أصبحت الوسائط المتعددة هي العامل الأهم والأكثر استخدامًا في العملية التعليمية، وذلك لقدرتها على تنمية قدرات المتعلمين وزيادة التحصيل الدراسي وزيادة قدرة المتعلم على التفريق بين المعلومات من خلال التعرف على الصور الصحيحة والمرتبطة بكل معلومة.

بحث عن الوسائط المتعدده

تؤكد الدراسات على أن التعلم لا يقتصر على السمع فقط أو الرؤية فقط، ولكن يمكن للإنسان أن يتذكر 20% من المعلومات المسموعة و40% من المعلومات المرئية ويزداد تحصيل المعلومات إلى معدل 70% عندما يتم استخدام السمع والرؤية.

مقدمة عن الوسائط المتعدده

نقدم لكم خلال هذه البحث مفهوم الوسائط المتعددة وأنواعها والعوامل التي ساعدت على انتشارها ومدى أهميتها في العملية التعليمية، لن يقتصر البحث على ذلك فقط بل سيتضمن العديد من العناصر التي نستوضح من خلالها مدى أهمية الوسائط المتعددة، من أبرز الفقرات التي سيدور حولها البحث:

مفهوم الوسائط المتعددة

مصطلح الوسائط المتعددة من المصطلحات التي ظهرت منذ الستينات ومع بداية استخدام مدخل النظم في العملية التعليمية اتضح مفهومها بشكل أكثر خاصة وأنه تم استخدامها في التعليم من أجل تحسيت وتطوير الطرق المستخدمة في العملية التعليمية، كما ظهر الكثير من التعريفات للوسائط المتعددة منذ ذلك الوقت، وكان أبرز تلك التعريفات:
  • تتكون الوسائط المتعددة من جزأين Multimedia   ويقصد بكل منهما
    • MULTI: وهي كلمة تعني التعدد.
    • MEDIA: ويقصد بها كافة أنواع الوسائط التي يسجل بها المعلومات وتتنوع تلك الوسائط فمنها:
      • الأوراق _ الأشرطة _ الأقراص السمعية _ الأقراص البصرية الممغنطة.
  • يعرف جون كويجل الوسائط المتعددة بأنها عبارة عن مجموعة من وسائل الاتصال المتنوعة والهدف منها هو تحقيق فعالية في العملية التعليمية وتطوير طرق التدريس فهي تشكل الوسائل السمعية والبصرية والفيديو.
  • عرفت المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم الوسائط المتعددة بأنها عبارة عن التكامل بين عدة وسائل بحيث تكمل كل وسيلة منهم الأخرى أثناء العرض أو التدريس، ومن أمثلتها:
    • المطبوعات _ الفيديو _ الشرائح _ الكمبيوتر _ الشفافيات _ الأفلام بمختلف أنواعها.
  • مع التقدم التكنولوجي اختلف مفهوم الوسائط المتعددة وأصبحت النظرة إليها وفقًا لكونها تكنولوجيا قائمة بذاتها تعتمد على الكمبيوتر ويؤكد ذلك العالم جيرمي، حيث يقول أن الوسائط المتعددة هي الجمع بين وسيلتين أو أكثر من وسائل الاتصال من خلال استخدام الكمبيوتر.

أنواع الوسائط المتعددة

البعض يقسم الوسائط المتعددة إلى نوعين وهما الوسائط المتعددة التفاعلية وغير التفاعلية باعتبار الوسائط الفائقة تندرج تحت الوسائط المتعددة التفاعلية، ولكن البعض الآخر يرى أنها تنقسم إلى 3 أنواع باعتبار الوسائط الفائقة نوع منفصل بذاته، وهم:

الوسائط المتعددة غير التفاعلية

  • عرف هيلما الوسائط المتعددة غير التفاعلية بأنها هي الوسائط الخطية والتي يشاهدها المستخدم من البداية إلى النهاية دون القدرة على التحكم بها أو تحديد أجزاء معينة للتشغيل.
  • يعد أهم ما يميز الوسائط المتعددة غير التفاعلية أنها عبارة عن وسائط لها طرق اتصال من جانب واحد  فقط.
  • تعتمد الوسائط التفاعلية غير التفاعلية على عروض الوسائط الخطية التي تُعرض على المُشاهِد بشكل متسلسل دون التحكم فيها، فلا يمكنه اختيار أجزاء معينة منها للتشغيل، من أبرز أمثلتها:
    • العروض التلفزيونية _ النشرات الإخبارية _ أفلام الرسوم المتحركة.
  • خصائص الوسائط المتعددة غير التفاعلية، كما حددها هاشم سعيد إبراهيم هي:
    • يمكن الدمج بين عناصر الوسائط المتعددة في تقديم العروض بحد أدنى 3 عناصر.
    • تعرض البرامج بالطريقة النموذجية للعروض التلفزيونية لا يمكن التحكم بها حتى نهاية العرض.
    • يقوم المستخدم بتشغيل العرض من خلال الضغط على الفارة أو أحد المفاتيح.
    • تنتقل الشاشات بشكل تلقائي حسب الوقت المحدد للعرض على الشاشة.

الوسائط المتعددة التفاعلية

  • الوسائط المتعددة التفاعلية عبارة عن عروض غير خطية حيث يمكن استخدام جميع وسائل الاتصالات التي تستخدم في الوسائط المتعددة بها.
  • من أهم مميزاتها أنها تساعد على الاتصال بين المادة التعليمية والمتعلم.
  • تمنح المتعلم الفرصة في التحكم في العروض فيمكنه:
    • الانتقال بين أجزاء العرض بكل سهولة.
    • إنهاء العرض في أي جزء منه دون الحاجة إلى الانتظار إلى نهاية العرض.
  • يؤكد العالم سكوت أن أهم ما يميز الوسائط المتعددة التفاعلية هو أنها التفاعل وإتاحة الفرصة للتواصل بين المتعلم والمادة التعليمية.
  • خصائص الوسائط المتعددة التفاعلية هي:
    • أنماط الوسائط التفاعلية هي:
      • النص _ الصوت _ الفيديو _ الرسوم وغيرهم من عناصر الوسائط المتعددة.
    • كونها بيئة غير خطية مما يمنح  المستخدم القدرة على التحكم بالعرض بكل سهولة.
    • يعتبر المستخدم هو المنتج من خلال تفاعله مع البرنامج.

الوسائط الفائقة

  • هي عبارة عن الوسيط التكنولوجي الذي يعتمد على تقديم المعلومات من خلال الكمبيوتر، والتي يتم تقديمها باستخدام أشكال متنوعة من وسائط الاتصال عبر ارتباطات داخلية غير خطية.
  • تساعد المتعلم على التصفح واستعراض المعلومات بسرعة.
  • من أبرز خصائص الوسائط الفائقة أنها:
    • تساعد على استخدام النصوص الفائقة أو النشطة مما يمنح المستخدم من الوصول مباشرة إلى المعلومة التي يرغب في الحصول عليها.
    • تمنح المستخدم الفرصة في العودة إلى الخلف واسترجاع نقاط سابقة في العرض.
    • تقديم المعلومات بطريقة غير خطية عن طريق الارتباطات والمسارات Paths
    • أنظمة الوسائط الفائقة تساعد على تخزين كميات كبيرة من المعلومات مهما كان نوعها فيمكن تخزين الأشكال التالية من المعلومات:
      • النص المكتوب _ الصوت _ الصور الثابتة _ الصور المتحركة.
  • تعتبر الوسائط الفائقة بيئة غنية من الوسائط المتعددة التفاعلية.

عناصر الوسائط المتعددة

عناصر الوسائط المتعددة هي عبارة عن أجزاء برامج الوسائط المتعددة وقد أكدت بعض الدراسات أن عناصر الوسائط المتعددة التفاعلية تتمثل في:

النصوص المكتوبة

  • هي عبارة عن الفقرات المكتوبة والتي تظهر على الشاشة علي هيئة نصوص في العنوان والشرح والتفسير.
  • يمكن التحكم في حجم الكلمات والحروف المكتوبة وألوانها وكذلك طريقة ومدة ظهورها على الشاشة.
  • أهم عناصر الوسائط المتعددة فلا يمكن الاستغناء عنها ولابد من وجود النص المكتوب في المواضع التالية:
    • العناوين الرئيسية.
    • القوائم.
    • الإرشادات.
    • المحتوى.
  • يتم إدخال النصوص المكتوبة من خلال لوحة المفاتيح ويمكن تحريكها من خلال الفأرة.

الصور الثابتة

  • تتمثل في اللقطات الثابتة للأشياء المرتبطة بالعرض ويمكن تحديد مدة عرضها وحجمها وفقًا لرغبة المستخدم.
  • استخدام الصور الثابتة يخضع لبعض المعايير والتي تتفاعل مع مهارات مصمم العرض والتي من أبرزها قدرته على فهم العلاقة بين عناصر العرض والمستخدم.

الصور والرسوم المتحركة

  • كانت البداية في استخدام الرسوم المتحركة في والت ديزني من خلال تتابع الرسومات المختلفة.
  • الصور المتحركة هنا تختلف حيث تكون عبارة عن مجموعة من الصور الثابتة والتي يتم الانتقال فيما بينها بالتتابع وبسرعة محددة.
  • السرعة المستخدمة في عرض الصور هي التي تحدد سرعة حركة الصور المتتالية.
  • تكمن أهمية الصور المتحركة في العرض لمدى قدرتها على تقديم عرض غني بالمعلومات والتفاصيل حتى يتم تصديقها.

الصوت (اللغة المنطوقة)

  • يعتبر من أهم العناصر المتعددة الحسية حيث يمنح المستخدم الفرصة لسماع كل صوت في العرض، فهو من أهم المكونات.
  • الصوت عبارة عن أحاديث مسموعة ويخرج من سماعات الجهاز ويحتاج ذلك إلى عزل الموقع عن البيئة الخارجية لعدم اختلاط الأصوات.
  • هناك العديد من المجالات لاستخدام الصوت في عروض الوسائط المتعددة ومنها:
    • يمكن استخدام التعليقات الصوتية حتى يتم تجنب استخدام نصوص كتابية طويلة.
    • التنبيه لوجود مقاطع هامة من خلال قراءتها.

الفيديو

  • لقطات الفيديو هي عبارة عن لقطات متحركة تم تسجيلها بطريقة رقمية يتم ترجمتها عند التشغيل.
  • يتم ترجمة تلك المقاطع إلى صورة لها درجة وضوح محددة وألوان ولمعان معينة يتم تحديدها بناءً على الأرقام التي تم تخزينها وبين التسجيل التناظري للفيديو.
  • من خصائص الفيديو:
    • عدد الإطارات ومعدل سرعة العرض: تتابع حركة الإطارات هو الذي يمنح المستخدم الإحساس بالحركة، معدل سرعة العرض هو الذي يحدد سرعة الانتقال بين الإطارات لتحديد سرعة العرض.
    • درجة الوضوح: وهي توضح كافة التفاصيل في العرض من خلال النقاط المضيئة والتي تعرف باسم Pixel.
    • درجة اللون: عند تصميم العرض يمكن تحديد اللون المناسب حيث يمكن استخدام كل الألوان وذلك عن طريق النظام المستخدم لتخزين الصور بشكل رقمي حيث يتم التعبير عن اللون من خلال تركيب النقاط المضيئة المركبة من اللون الأحمر والأخضر والأزرق.

أهمية الوسائط المتعددة

تكمن أهمية الوسائط المتعددة في كونها تقدم العنصر المرئي والمسموع مما يزيد من التحصيل:

إثارة الدافعية للتعلم

  • تثير فضول المتعلمين وتتحدى تفكيرهم.
  • تمنحهم الفرصة في التحكم بالمحتوي.
  • تجذب انتباههم وتعمل على اتساع الأفق لخيالهم.
  • مناسبة لمستواهم العقلي مما يجعلهم يشعرون بالرضا عن أنفسهم وزيادة تقتهم بأنفسهم.

زيادة الإدراك وجذب الانتباه

  • التفاعل مع برامج الوسائط المتعددة من خلال التصميم الجيد لشاشة العرض.
  • تغيير النصوص وحجم الكتابة ولونها يزيد من إدراك المتعلم.
  • تتمتع بكل العناصر التي تساعد على جذب انتباه المتعلم من:
    •  صوت _ لون _ صورة ثابتة _ صورة متحركة.

مساعدة عقل المتعلم على ترميز المعلومات

  • يتوفر بها العوامل التي تمنح المتعلم الفرصة لترميز  المعلومات وهي:
    • نوع المعلومات وتنوعها.
    • تكامل المعلومات.
    • تزامن المعلومات.
  • اكتمال تلقى المعلومات وترميزها يتم من خلال استقبال رموز المعلومات بالسمع والبصر.

تحقيق جودة العملية التعليمية

  • توفر للمتعلم خبرات تعليمية متنوعة مما يساعد على تنمية مهارات التعلم لديه.
  • تزيد من قدرته على التعلم عبر الاكتشاف وتوجيه الأسئلة والبحث.
  • تنتقل بالمتعلم من المشاهدة ا لسلبية إل المشاهدة الإيجابية.

تحقيق مبدأ الفروق الفردية

  • تساعد الوسائط المتعددة على دمج بين عناصر العملية التعليمية.
  • تنوع العناصر يتيح الفرصة لجميع المتعلمين لإدراك المعلومات بالطريقة المناسبة لكل منهم والتفاعل معها والتحكم بها.
  • تنوع الإمكانيات بما يناسب كل متعلم وأسلوب تعلمه وقدرته على اختيار الطريقة المناسبة له.

تنمية مهارات التعلم التشاركي

  • تزيد من مهارات العلم التشاركي لدى المتعلمين والذي يعتمد على إكساب المتعلمين المعرفة والمهارات من خلال التفاعل والمشاركة مع بعضهم.
  • يتميز التعلم التشاركي بأنه يتم من خلال مشاركة المتعلمين في عمل واحد للوصول للحل المناسب.

تعلم المفاهيم بطريقة صحيحة

  • الاعتماد على الكمبيوتر في العملية التعليمية يساعد على رفع معدل التحصيل للمتعلم.
  • الاعتماد على الكمبيوتر في العملية التعليمية يساعد على علاج التصورات البديلة لدى المتعلمين.
  • فيتمكن المتعلم من الحصول على المعلومات بصورة صحيحة في جميع المواد بكل المستويات.

خاتمة عن الوسائط المتعددة

الوسائط المتعددة التفاعلية أصبحت هي المؤثر الأساسي في العملية التعليمية بالإضافة إلى أنها تزيد من قدرة المتعلم على التفوق وتحصيل المعلومات بكميات تزيد عن المتوقع، إلى جانب أنها تزيد من فرصة التعلم الذاتي للمتفوقين والموهوبين وتنمية مهارات التعلم الذاتي، فقد قدمنا لكم.

للمزيد من المعلومات زوروا الموسوعة العربية الشاملة:

المراجع