مقياس بينيه للذكاء
يعد اختبار “بينيه” للذكاء من أشهر اختبارات الذكاء، وذلك يرجع إلى أنه كان أول اختبار حقيقي، كما أنه مقياس قام بإعداده اثنان من علماء النفس، ويعتبر مقياس علمي متدرج؛ لكي يتناسب مع السن والقدرات العقلية التي تنمو في الطفل كلما تدرج في عمره، وقد العالم (بينيه) بإعداد هذا المقياس في عام 1905 م، كان بالتعاون مع سيمون؛ وذلك عندما طلبت منه وزارة المعارف الفرنسية إعداد وسيلة موضوعية لعزل وتصنيف ضعاف العقول، وقد مر الاختبار بعدد من المراحل، حيث ظهرت له تعديلات مختلفة قام بها بينيه بنفسه عام 1908 و1911 م.
- يتكون الاختبار الأصلي لبينيه من 30 اختبار، حيث شمل كل من (التآزر البصري – التمييز الحسي – مدى ذاكرة الأرقام – بيان أوجه التشابه بين الأشياء – وتكملة الجمل…) وغير ذلك.
- وفي عام 1908 م والذي تم تعديل أختبار بينيه فيه، حيث تم تصنيف الاختبارات إلى مستويات متدرجة في الصعوبة حسب مستويات الأعمار، ابتداءً من سن 3 سنوات حتى 12سنة، وهو بذلك يتضمن على عددًا من الاختبارات الفرعية لكل سن فيما 3 – 12 سنة، ونتيجة لهذا التصنيف يمكن استخدام الأختبار في تحديد المستوى الارتقائي الذي وصل إليه الطفل، كما عبر عن ذلك بالعمر العقلي.
- يعد أول نوعٍ من المعايير التي استخدمت في اختبارات الذكاء، فأهم تعديل لهذا الأختبار هو التعديل الذي قام به (ترمان) الذي أخرجه تحت اسم “ستانفورد – بينيه”؛ وذلك نسبةً لجامعة ستانفورد الذي يعمل فيها ترمان.
وصف مقياس بينيه للذكاء
يتكون مقياس بينيه للذكاء على صندوق يحتوي على مجموعة من الألعاب التي تُستخدم مع الأعمار الصغيرة، كما يشتمل على كُتيبين من البطاقات المطبوعة، وكراسة لتدوين الإجابات، وأخرى للتعليمات، وأيضاً كراسة معايير التصحيح؛ بالإضافة إلى أن المقياس يتضمن على ثلاثة مستويات والتي هي كما يلي:
- المستوى الأول (من سن 3 إلى 6 سنوات):
- تمييز الأشياء باستعمالاتها (لوحة مثبت عليها نماذج لستة أشياء)، ولكي يجتاز الطفل هذا المستوى فعليه أن يميز تمييزًا صحيحًا لـ 3 أشياء من أصل 6.
- تمييز أجزاء الجسم (عروسة كبيرة من الورق).
- تسمية الأشياء (نماذج المستخدمة: كراسي، سكينة، كرة، كوب، علبة)، حيث ينجح الطفل إذا ذكر الأسماء الصحيحة لـ 4 من الأشياء الـ 5.
- تسمية الصور (18 بطاقة بها صور لأشياء معروفة)، حيث تُعرض البطاقات على الطفل، كلً على حدة، وينجح الطفل إذا أعطى تسميةً صحيحة لـ 9 من الصور.
- إعادة رقمين، على سبيل المثال يُطلب من الطفل أن يُعيد قول سلسة من الأرقام (7 – 4، 5 – 8)، بعد سماعها من الشخص الفاحص، وينجح الطفل إذا أستطاع إعادة سلسلة الأرقام بالترتيب الصحيح.
- لوحة الأشكال بعد تحريكها، (لوحة أشكال قطعت فيها 3 فراغات على شكل دائرة ومربع ومثلث على التوالي)، حيث تخرج القطع من أماكنها باللوحة، بينما يلاحظ الطفل ذلك، ثم توضع كل قطعة أمام الفراغ المناسب لها في الجانب القريب من الطفل، وبعد ذلك تُحرك اللوحة دائريًا حتى يلاحظ الطفل ذلك، وتأخذ وضعًا معينًا، وفي النهاية يُطلب من الطفل وضع القطع في أماكنها، كما ينجح الطفل في محاولة من المحاولتين.
- المستوى الثاني (من سن 6 سنوات):
- المفردات (قائمة مكونة من 45 كلمة متدرجة في الصعوبة)؛ حيث يتذكر الطفل الكلمات بالترتيب، ويُطلب منه تحديد معنى كل منها، كما يعد الطفل ناجحًا في الاختبار إذا عرف 5 كلمات تعريفًا صحيحًا.
- عمل عُقد من الذاكرة (صندوق به 48 حبة من لون واحد، منها 16 حبة مكعبة، 16 حبة كروية، 16 حبة أسطوانية)، حيث يقوم الفاحص بعمل عقد من 7 حبات أمام المفحوص، ويستبدل واحدة مربعة ثم واحدة مستديرة، ثم يطلب من الطفل عمل عقدة أخرى مماثلة لما قام بها الفاحص، وينجح الطفل إذا عمل نموذجًا من العقد.
- الصور الناقصة (تكون بطاقة عليها صور ناقصة)، يُشار إلى كل صورة على التوالي، كما يُطلب من الطفل اكتشاف الجزء الناقص، وينجح الطفل إذا أجاب إجابة صحيحة في 4 من الصور الـ 5.
- إدراك الأعداد (12 مكعبًا، ضلع كل منها بوصة)، حيث يطلب من الطفل أن يُخرج 3 مكعبات، ويعد الطفل ناجحًا إذا نجح في عدد ثلاث من المحاولات الأربع المعطاة في السؤال.
- التشابه والاختلاف في الصور (6 بطاقات بها صور)، ويطلب من الطفل اكتشاف الصور المخالفة من بين مجموعة من الصور المتشابهة، ويجب أن ينجح الطفل في خمس بطاقات.
- تتبع المتاهة (متاهات ورقية وبها علامات في ثلاثة مواضع)، ويطلب من الطفل تتبع طرق الخروج من المتاهة، ويجب أن ينجح الطفل في محاولتين من ثلاث محاولات.
- المستوى الثالث (سن 13 سنة):
- المفردات (نفس السؤال في سن 6 سنوات)، حيث ينجح الطفل إذا عرف 14 كلمة تعريفًا صحيحًا.
- اكتشاف السخافات اللفظية (خمس عبارات)؛ حيث يُعطى للطفل عبارات تحتوي على سخافات لفظية، وينجح المفحوص إذا اكتشف 4 سخافات من الخمس المعطاة.
- الاستجابة للصور (صورة الساعي)، ويطلب من الطفل أن يعبر عما يراه في هذه الصور، كما ينجح المفحوص إذا أشار إلى ثلاث نقط أساسية.
- إعادة خمسة أرقام بالعكس، حيث ينجح الطفل إذا أعاد بالعكس سلسلة واحدة صحيحة من الثلاث سلاسل المعطاة.
- المعاني المجردة (ما معنى الشجاعة؟)، وينجح الطفل إذا عرف كلمتين تعريفًا صحيحًا من أربع كلمات؛ هي: (ثابت، الشجاعة، الإحسان، يدافع).
- أختبار تكميل الجمل (أربع جمل بها عبارات ناقصة)، وينجح المفحوص إذا أصاب في تكملة جملتين من الجمل الأربع المعطاة.
الخصائص العامة التي تميز بها اختبار ستانفورد بينيه
يتضمن مقياس بينيه للذكاء على عدد من الخصائص العامة والتي تتمثل في الآتي:
- جوانب القوة في أختبار بينيه:
- يعتبر أول اختبار حقيقي وُضع لقياس الذكاء؛ حيث إنه لا يزال يُتخذ كدليل لحساب صدق الاختبارات.
- أول مقياس يستخدم العمر العقلي كوحدة للقياس.
- يقيس الاختبار القدرةَ الحالية للفرد، ولذلك فهو يقيس محصلة الخبرات التعليمية التي مر بها الفرد.
- تتمثل الدرجة التي يحصل عليها الفرد في الاختبار قدرات عقلية مختلفة في المراحل العمرية المختلفة.
- جوانب الضعف في أختبار بينيه:
- هو مقياس مُعد للأطفال، كما يُستخدم مع المراهقين والراشدين من خلال إضافة بعض الأسئلة الأكثر صعوبة من نفس النوع.
- محتوى الأختبارات المتضمنة في هذا الاختبار لا تثير اهتمام الراشدين؛ أي: ينقصها الصدق الظاهري.
- يؤكد هذا الأختبار على عامل السرعة في أغلب الاختبارات، الأمر الذي يقلل من مستوى الأداء الحقيقي للفرد.
- الاهتمام الكبير بالنواحي اللفظية.
- لم تشمل عينات تقنين هذا الاختبار إلا قليلاً من الراشدين.
- يتأثر أداء الشخص في هذا الاختبار بشخصيته وكثير من عاداته الانفعالية؛ كالخجل، ونقص الثقة بالذات، وعدم الميل إلى الأعمال ذات الطابع المدرسي، والخوف من الوقوع في الخطأ.
- يصلح مقياس ستانفورد بينيه للأشخاص من سنتين إلى 70 فما فوق.
المجالات التي يقيسها اختبار بينيه للذكاء
يتكون مقياس ستانفورد بينيه للذكاء من أربعة مجالات لقياس القدرة المعرفية للفرد، والتي تتمثل فيما يلي:
- الاستدلال اللفظي: (المفردات – الفهم – السخافات – العلاقات اللفظية).
- الاستدلال المجرد البصري: (تحليل النمط – النسخ – المصفوفات – ثَي قطع الورق).
- الاستدلال الكمي: (الاختبار الكمي – سلاسل الأعداد – بناء المعادلات).
- الذاكرة قصيرة المدى: (ذاكرة الخرز – ذاكرة الجُمل – ذاكرة الأرقام – ذاكرة الأشياء).
