أسباب استخدام النماذج
يقوم العديد من المعلمين باستخدام النماذج المختلفة سواء كانت الملموسة أو تلك التي تكون على هيئة أشكال ثلاثية الأبعاد عند ممارسة العملية التعليمية للعديد من الأسباب ففيما يلي سوف نذكر أبرزها:
توفير الوقت والجهد
عند استعمال النماذج التعليمية فإن الطالب يتلقى المعلومة بشكل أسرع بكثير، وهو ما يوفر الوقت والجهد سواء عليه أو على المعلم، كما أنه يستفاد بالآتي:
- الفهم الدقيق والعميق للمادة التعليمية.
- استيعاب القدر الكبير من المعلومات، وإيضاح الأمور المعقدة.
- تصور الأفكار بسهولة وكذلك بطريقة محسوسة.
التواصل بين الأفراد
تساهم النماذج التعليمية في التواصل بين الأفراد من خلال الآتي:
- نقل الأفكار إليهم عبر النموذج المجسد لهذه الأفكار بدلًا من كتابتها أو قولها.
- تيسير عملية توصيل الملاحظات الهامة إلى أذهانهم، من خلال تعزيز أهمية التواصل العلمي.
محاكاة الواقع
تستخدم النماذج في محاكاة الواقع بفاعلية، كما سنبين في النقاط التالية:
- برز الأشياء الصغيرة للغاية والتي لا يمكن رؤيتها بوضوح في الفصل التعليمي من خلال وضعها تحت المجهر مثل:
- القلب.
- الكلى.
- الكائنات وحيدة الخلية.
- العمل على توضيح الأشياء الكبيرة أيضًا ولكن في مجسمات صغيرة مثل:
- الجسور.
- الكباري.
- كواكب المجموعة الشمسية.
- ناطحات السحاب.
- متابعة بعض العمليات التي لا تُرى بالعين المجردة مثل:
- الدروة الدموية الموجودة في جسم الإنسان.
- عملية الهضم في الجهاز الهضمي.
تخيل وتصور الأحداث الصعبة
تلعب النماذج التعليمية دورًا كبيرًا في جعل العقل قادرًا على تخيل الأحداث الصعبة وذلك لأنها تقوم بفعل الآتي:
- المساعدة بقوة على فهم الأفكار التي تتسم بكونها مجردة، حيث يتم فهمها بشكل أعمق وأوضح.
- فالعقل البشري قد لا يتمكن من استيعاب الأجسام بسرعة.
- فهو قادرًا على استيعاب المعلومات التقليدية، وكذلك بعض الأفكار النظرية أكثر بكثير.
اختبار الفرضيات والتوقعات
هناك نموذج يطلق عليه نموذج الفرضية الاستنتاجية فهو من النماذج المستخدمة في العملية التعليمة وذلك للأسباب الآتية:
- صياغة الفرضيات.
- والتحقق من قابلية هذه الفرضيات.
- فإن تم إثبات صحتها تم إثبات صحة النظرية والنتائج المتوقعة.
- فهذا النموذج يفيد في توضيح مدى تلائم الفرضيات مع التوقعات.
أنواع النماذج
تنقسم النماذج التي تستخدم في عملية التدريس وشرح الدروس وتوضيح المعلومات المختلفة إلى عدة أنواع، مثل:
النماذج المادية
- يقصد بالنماذج المادية هي تلك التي يمكن لمسها ورؤيتها.
- ومن أبرز الأمثلة عليها:
- نموذج الكرة الأرضية.
- نموذج الأجرام السماوية.
النماذج الفكرية
- وهي عبارة عن أفكار وعدة مفاهيم تساهم في توضيح طريقة تفكير الإنسان في شيء ما.
- ومن الأمثلة الشهيرة عن هذه النماذج:
- نموذج أينشتاين الذي يعرض نظريته في كل من المادة والطاقة.
النماذج الحاسوبية
- وهي تصمم من خلال البرامج الحاسوبية.
- وتتسم بكونها تظهر التغييرات بسرعة وسهولة.
- كما تتسم بأنه لا يمكن لمسها، فهي يتم بثها على شاشة الحاسوب، ومن أمثلتها:
- نموذج التنبؤ بالطقس.
- النموذج الموضح لحركة الصفائح الأرضية.
- نموذج لمواقع بعض الأشياء التي يتم حسابها لعدة أيام بشكل يدوي.
نماذج القياس
- ويمكن تعرفيها بأنها النماذج التي تكون بمثابة نسخة مماثلة من الأصل المرغوب شرحه.
- وتتميز بكونها دقيقة من حيث عرضها للتفاصيل، مثل:
- نماذج التشريح.
- نماذج الأعضاء الداخلية.
نماذج التشابه
- ويكون الغرض من استخدامها تبسيط الأصل.
- بالإضافة إلى شرح بعض الظواهر التي لا يمكن رؤيتها بالعين المجردة، مثل:
- النماذج الجزيئية.
- النماذج الذرية.
النماذج الرياضية
- وهي التي تستعمل في عرض المعادلات.
- ومن أبرزها الشرح بشكل مجسم لبعض قوانين الغازات.
أمثلة للنماذج المستخدمة في التدريس
سنشير في النقاط التالية إلى أمثلة شائعة عن النماذج يتم تداولها واستخدامها في التدريس:
- الرئتان: حيث يتم تجسيد الرئتان في جسم الإنسان من خلال عمل نموذج يشمل بالون موضوع في قارورة من الزجاج.
- الدائرة الكهربائية: ويحضر لها نموذجًا مصغرًا لكي يستخدمه المعلم والطلاب في معرفة أجزائها الداخلية.
- الجسيمات: ويقصد بها تلك التي تتحرك داخل الدائرة الكهربائية، حيث يكون النموذج المخصص لها عبارة عن كرة جولف يتم وضعها في أنوب زجاجي يتسم بالشفافية حيث تسير داخله.
- السلسلة الغذائية: ويكون النموذج الخاص بها عبارة عن تقسيم الطلاب إلى قسمين وهما المستهلك والمنتج لكي يتم تكوين أجزائها.
