الموسوعة العربية

ابحث عن أي موضوع يهمك

حوار عن الطبيعة بين شخصين

بواسطة: نشر في: 29 نوفمبر، 2021
mosoah
حوار عن الطبيعة بين شخصين

أجري حوار عن الطبيعة بين شخصين معلم مع أحد طلابه في المرحلة الإعدادية عن مكونات الطبيعية، وتأثير الطبيعية على الإنسان، فنحن من خلال الموسوعة سنقدم كل المعلومات التي تم تبادلها من قبل الطرفين في الحوار بينهما حول الطبيعة، بالإضافة إلى المناقشات التي تم تناولها في تأثير الطبيعة على الفرد، وتأثيره عليها.

حوار عن الطبيعة بين شخصين

دار حوار بين المعلم والطالب عن الطبيعة وأثرها في حياة الإنسان، وأثر الإنسان في إيجابيا وسلبيا، فكلا من الشخصين أهتم بطرح معلومات في اتجاهات عدة عن الطبيعة.

  • المعلم: إن مفهوم الطبيعة يا بني مفهوم شامل وواسع من يندرج تحته كثير من الموضوعات، حيث أن الطبيعة هي كل شيء موجود في هذا الكون ويحيط بالإنسان
  • أصغر شيء في هذا الكون يعتبر مكون من مكونات الطبيعة، إلى أكبر شيء في الكون.
  • الطالب: هل حقا مصطلح الطبيعة يدل على كل ما هو مادي في هذا الكون، والعالم الطبيعي هو العالم الفيزيائي؟
  • المعلم: بالطبع كل ما هو مادي في الكون من صنع الطبيعة، بالإضافة إلى أن العالم الطبيعي هو أيضا عالم الأحياء ويتمثل في كل كائن حي في هذا الوجود الفيزيائي المادي، من إنسان وحيوانات ونباتات.
  • وفي وجهة نظري الخاصة أن كلمة طبيعة تعني الحياة وكل ما يتعلق بها.
  •  الطالب:استنتج من ذلك أن العالم الطبيعي هو العالم الفيزيائي المكون لكوكب الأرض، وإن المعاني والمصطلحات الخاصة بالطبيعة لا حصر لها.
  • كل شيء في هذا الكون يعد مكون من مكونات الطبيعة، فالطبيعة تتمثل في مكونات أساسية ومعروفة، ومكونات أخرى فرعية.
  • المعلم: ما رأيك أن نتبادل الآراء حول مفهوم ومكونات الطبيعة يا بني؟
  • الطالب: نعم بالطبع، واسمح لي يا معلمي أن أكرث كل ما حصلت عليه من معلومات في المراحل الدراسية السابقة في هذا الحوار.
  • المعلم: بالتأكيد اسمح لك يا بني، ولعلنا نقوم بتقسيم الطبيعة إلى شقين، الشق الأول وهو الطبيعة الفيزيائية، والشق الأخر متعلق بالطبيعة الأحيائية.

حوار بين شخصين عن كوكب الأرض

طلب المعلم من الطالب أن يبدي رأيه ومعلوماته حول الطبيعة الفيزيائية من وجهة نظرة، وتعريفه للعالم فيزيائي الذي يعتبر مكون أساسي من مكونات الطبيعة، ومن ثم استجاب الطالب لمعلمه وبدأ يرتب مكونات العالم الفيزيائي أو الطبيعة الفيزيائية من وجهة نظره إلى كوكب الأرض، والمناخ، والغلاف الجوي للأرض، مع مساعدة المعلم للطالب ببعض المعلومات.

  • الطالب: يعتبر كوكب الأرض هو كوكب الحياة، فهناك كواكب أخرى في الفضاء الخارجي لهذا العالم، لكن لا يوجد بها حياة.
  • المعلم: عرفنا مما سبق يا بني أن لفظ الطبيعة يتلخص في كلمة (حياة) فلا هناك حياة في الكواكب الأخرى، إذن لا يوجد طبيعة بأي كوكب آخر غير كوكب الأرض.
  • الطالب: يعد كوكب الأرض من الكواكب القريبة للشمس في المجموعة الشمسية، فمن فضل الله عز وجل علينا أن كوكب الأرض لم يكن أقرب كوكب للشمس ولا أبعد كوكب عن الشمس.
  •  أنسب حياة هي الحياة في كوكب الأرض، فلا يخلق الله شيئا باطلا، وكل وجود في هذا الكوكب له سبب وحكمة من الله سبحانه وتعالى.
  • المعلم:أحسنت يا بني، كما أن كوكب الأرض يتميز أيضا عن باقي الكواكب بالاعتدال في مرور الخطوط الاستوائية به والخطوط شبه الاستوائية، والاعتدال بالتالي في المناخ.
  • حيث تعظي الماء نسبة 70% من كوكب الأرض، والنسبة المتبقية يابس، وهذه هي حكمة الله عز وجل في هذا الكوكب نظرا لأهمية الماء الشديدة لكل الكائنات الحية.

حوار بين شخصين عن المناخ

  • الطالب: من المكونات الفيزيائية للطبيعة أيضا هو المناخ، ومناخ كوكب الأرض هو المناخ المناسب لبقاء الكائنات الحية ولقدرة تكيفها مع هذا المناخ.
  • يتميز مناخ كوكب الأرض إنه مناخ معتدل عن الكواكب الأخرى، والمناخ من العناصر الطبيعية والظواهر الفيزيائية في هذا الكون.
  • المعلم: وأيضا يا بني يتأثر المناخ ببعض العوامل المختلفة ويتباين من خلال، درجة الحرارة المنخفضة أو المرتفعة، وشدة لرياح، والرطوبة، والضغط الجوي.
  • الطالب:وهل تحدث هذه العناصر نتيجة لبعض التغيرات التي تطرأ على خطوط العرض أو خطوط الطول في أي دولة؟
  • المعلم: بالتأكيد، وبالإضافة إلى نسبة تنوع اليابس والماء، ونسبة الأحياء النباتية في الكوكب، والتيارات الداخلية للمحيطات المائية.
  • حيث يتفاوت المناخ في كوكب الأرض أيضا على حسب تقلب الظروف المناخية، أو عن طريق ارتفاع درجة الحرارة لما تسبب به الاحتباس الحراري.

حوار بين شخصين عن الغلاف الجوي

  • الطالب: مما درست سابقا أعلم يا معلمي أن الغلاف الجوي هو مكون آخر لمكونات الطبيعة الفيزيائية ، وقال أن الغلاف الذي يحيط بطبقة كوكب الأرض ويحميه من أي من أي مؤثرات خارجيه.
  • المعلم: ويتكون الغلاف الجوي لكوكب الأرض من مجموعة غازات من النيتروجين، وغاز الأكسجين، وغاز ثاني أكسيد الكربون، والهيدروجين، وبخار الماء، وغاز الهيليوم، وكلا من هذه الغازات موجود داخل الغلاف الجوي بنسب ومقادير معينة.
  • الطالب: وهل يعمل الغلاف الجوي على حماية كوكب الأرض من أشعة الشمس الضارة التي تعمل على تدمير حياة الكوكب؟
  • المعلم: بالتأكيد، بالإضافة إلى الحصول على مياه الأمطار من طبقات الغلاف الجوي، حيث يعمل الغلاف على توزيع نسبة المياه المخزنة فيه على جميع أنحاء الكوكب وبنسب محددة تتلاءم مع احتياج المكان للماء.
  • حيث أن الغلاف الجوي يتمكن من خلال الغازات المكونة له بتكوين الهواء وتوزيعه في أرجاء الكوكب من خلال نسب معينة من الغازات.
  • يقوم كل غاز على من غازات الغلاف الجوي بعمل دور معين في الكوكب، فمثلا غاز الأكسجين مسئول عن عملية تنفس الكائنات الحية، أنا غاز ثاني أكسيد الكربون مسئول عن عملية التدفئة في الكوكب.
  • الطالب: يمكنني أن استنتج من ذلك إذن أن الغلاف الجوي هو المسئول عن حركة الهواء والرياح في الكوكب من خلال الغازات المكونة للغلاف الجوي.
  • المعلم: بالطبع، ويمكننا القول بأن الغلاف الجوي هو المسئول عن حماية الكائنات الحية من أضرار الأشعة فوق بنفسجية للشمس، والامتداد بالهواء اللازم لتنفس الكائنات من خلال الغازات المكونة له.

حوار بين شخصين عن الإنسان

بعد أن انتهى الحوار عن الطبيعة الفيزيائية ومكوناتها، شرع المعلم مع طالبه  بعد ذلك في مناقشة الطالب حول الطبيعة الأحيائية وهي الكائنات الحية الموجودة في الطبيعة ومدى تأثرها وتأثيرها بالطبيعة، وهي الإنسان والحيوان والنبات.

  • المعلم: الإنسان من أهم الكائنات الحية على كوكب الأرض، ويمككننا القول بأن الإنسان هو أبزر المؤثرات على الطبيعة سلبا أو أيجابا.
  • يبرز أثر البشرية بشكل واضح على الطبيعة أكثر مما أثرت الطبيعة على البشر، ومن أبرز تأثيرات الإنسان السلبية على الطبيعة هو استغلال الموارد الطبيعة في صورته الخاصة.
  • الطالب: وما هي علاقة الطبيعة بالعنصر البشري؟
  • المعلم: شرعت الطبيعة مذ خلق الإنسان، فترتبط الطبيعة بشكل واضح بالإنسان، ونحن لا نقول أن الطبيعة لم تكن موجودة قبل بداية الخلف، ولكن أول من فهم معنى الطبيعة وعرف أوجه الاستفادة منها هو العنصر البشري.
  • طور العنصر البشري من الطبيعي إلى مصطلح البيئات الصناعية، لما تضمنته من مباني ومنشئات.
  • الطالب:وهل نغفل دور التكنولوجيا التي أثرت بشكل ملحوظ في الإنسان؟
  • المعلم: بالطبع لا، رغم أن الإنسان هو مخترع التكنولوجيا، إلا إنه قد تأثر بها وأثرت عليه في استغلال الموارد الطبيعية.

حوار بين شخصين عن النباتات

  • المعلم: علينا أن نتناول بعد ذلك المكون الثاني من مكونات الطبيعة الأحيائية وهو النبات، حيث أن النباتات من المكونات الأساسية في الطبيعة، وتعتبر أيضا كائنات مفيدة للبشرية وغير ضارة.
  • الطالب: النباتات يستفيد منها كلا من الإنسان والحيوانات، ويحصل النبات على غذائه من غاز ثاني أكيد الكربون الناتج من الإنسان والحيوانات والغلاف الجوي.
  • المعلم: كما أن النباتات توجد في الطبيعة قبل وجود البشرية، وقبل وجود الحيوانات أيضا، فالطبيعة أساسها النباتات.

حوار بين شخصين عن الحيوانات

  • المعلم: أما المكون الثالث من مكونات الطبيعة الأحيائية وهو الحيوان، حيث أن الإنسان يختلف عن الحيوان بتميزه بالعقل، فالحيوانات من الكائنات الحية الموجودة في الطبيعة قبل وجود العنصر البشري وبعد وجود النباتات.
  • الطالب: وهل تعتبر الحيوانات من الكائنات الأقل ضررا على الطبيعة من العنصر البشري؟
  • المعلم: بكل تأكيد، بالإضافة إلى أن كلا من الحيوانات والنباتات تتوزع على الطبيعة على حسب طريقة تكيفها معها ومع المناخ والطقس الجوي.

توصلنا من خلال حوار عن الطبيعة بين شخصين إلى معلومات كلا من الأستاذ والطالب عن الطبيعة، حيث قاموا من خلال هذا الحوار بتقسيم الطبيعة إلى طبيعة فيزيائية وتتضمن كل ما يحيط بالكائنات الحية، وإلى طبيعة أحيائية تتضمن جميع الكائنات الحية الموجودة في كوكب الأرض.

يمكنك الاطلاع على المزيد من مواضيع ذات صلة بهذا المحتوى من خلال موقع الموسوعة العربية الشاملة: