الواقع الافتراضي في التعليم
في نهاية القرن العشرين حدثت العديد من التغيرات والثورات العلمية في مجال التكنولوجيا، ومن ضمن ما ظهر في هذا العالم الكمبيوتر الشخصي، كان ظهوره يعتبر نقطة تحول في العديد من الأمور في تاريخ البشرية، ومن ثم توالت الأحداث في ظهور الإنترنت الذي أثار الجدل في العالم كله وأصبح لا غنى عنه في جميع نواحي الحياة فقد أصبح كل شيء في عالمنا مختلف عم وجد عليه فأصبح التطور إلى أبعد الحدود.
- من ضمن التطورات التي ظهرت في عالمنا هو الواقع الافتراضي وهو عبارة عن تجربة العيش في واقع غير موجود من خلال استخدام الحاسب والذي يسمح لنا التجربة في عالم ثلاثي الأبعاد، حتى ندخل في العالم الافتراضي يجب علينا ارتداء نظارة تسمي نظارة Vitual reality وهي التي تسمح للمشاهد أن يتتبع حركته في المشهد الذي يكون بداخله.
- وفي وقتنا الحالي تطور الأمر إلى أن تتدخل في عالم التعليم حتى نستطيع مواكبة التطورات والثورات الحادثة في عالم التكنولوجيا، وفيما ظهر من تطور يمكن تطبيقه في الصفوف الدراسية وخراجها لما لها من آثار فعالة على الطلاب كما أنها تشجع الطلاب على المشاركة في حل المشكلات ومن ضمنها مشكلة المفاهيم التي تصعب على العديد من الطلبة، هذه النمط يعتبر من الأنماط الجديدة في حياتنا وهو التعلم بالحاسب.
- استخدام الواقع الافتراضي في العملية التعليمية له أثر فعال، لأنه يعمل على تهيئة الطالب على بيئات أخرى غير التي ينحصر بداخلها، كما يوجد بعد البيئات التي من الصعب الوصول إليها، مما يسمح له بالتفكير والتخيل البصري للمفاهيم المجردة مثل: مشاهدة انبعاث البركان من أسفل لقشرة الأرضية حتى وصوله على سطح الأرض، التفاعلات الكيميائية التي يصعب استخدامها في المعمل لما تحدثه من انفجارات.
- من خلال تطبيقات الواقع الافتراضي في العملية التعليمية، ظهر ما يعرف باسم Virtual Laboratory والجولة الافتراضية Virtual Round والمتحف الافتراضي Virtual Museum والعديد من التطبيقات الأخرى، فيما يلي يمكننا التعرف عليها:
المعامل الافتراضية Virtual Laboratories
تعتبر المعامل الافتراضية من أهم تطبيقات الواقع الافتراضي التي ظهرت في الآونة الأخيرة، لأنها بها شيء من الواقع إلى حد كبير وتقدم العديد من الخدمات في مساعدة الطلاب وذلك من خلال الحصول على نتائج تطابق النتائج التي نحصل عليها في المعامل الحقيقة، تم استخدام هذه المعامل في العديد من المجالات ومنها: العلوم والصيدلة والهندسة والتعليم وغيرها من المجالات.
كما أنها ظهرت حتى تتغلب على المشكلة التي يواجهها العديد منا في المعامل التقليدية، كما أنها ساعدت الطلاب على فهم الأشياء المجردة وتقريبها إلى الأذهان بشيء قريب من الواقع، بالإضافة إلى أنها حلت أزمة المخاطر التي يمكن التعرض لها في المعامل وصعوبة اقتناء بعض المواد.
الجولات الافتراضية Virtual Rounds
يعتبر من أهم التطبيقات الحديثة التي ظهرت من خلال الإنترنت، تم استخدامها لأول مرة ف يعام 1994م، ومن أوائل المستخدمين للجولات الافتراضية هي الملكة إلزابيث وذلك عندما تم افتتاح مركز الزوار وكان يسمي “الجولة الافتراضية”، تم تطبيقه في البداية من خلال الواقع الافتراضي إلى أن تم تسميته بالجولة الافتراضية، وهو وسيلة فعالة يمكن استخدامها من خلال الإنترنت لزيارة المواقع الأثرية والاسياحية والمتاحف الافتراضية.
يمكن الاستفادة من هذا التطبيق إلى أبعد الحدود في مجال التعليم والبيئات التعليمية المختلفة، حيث إنها تساعد المتعلمين على فهم بعض الدروس التاريخية وغيرها من الأحداث التاريخية التي سبق حدوثهاأو فهم جولات الفضاء الخارجية.
يمكن أن تسمي الجولات الافتراضية بأسماء أخرى مثل: البانوراما الافتراضية، الجولات البانورامية، جولة الواقع الافتراضي، الجولة الافتراضية المباشرة، جولة 360 درجة، جولة كويك تايم Quick Tim، ومن الجولات الافتراضية جولة بالحرم المكي لمشاهدة الكعبة ومناسك العمرة والحج.
المتاحف الافتراضية Virtual Museums
هذه المتاحف تعتمد على التكنولوجيا السمعية والمرئية، يمكن إنشائها عبر الإنترنت، من أجل التعرف على متحف ما، بالإضافة إلى أن من المحتمل أن يكون المتحف غير موجود على أرض الواقع أو يكون المتحف في أرض بعيدة، والهدف منه المحافظة على الآثار مثل: اللوحات والأواني الفخارية، الصور ، المنحوتات.
من الممكن أن يتم تصميم هذه المتاحف في عالم فضائي تفاعلي ثلاثي الأبعاد ولكن يمكننا التعرف عليه من خلال جولة افتراضية تعرفنا على أرجاء المتحف.
المسارح الافتراضية Virtual Theaters
يعتب نوع من العروض مثل العروض المسرحية والسيرك في الواقع ولكنها تعتمد على تقليد أرض الواقع ولكن من خلال استخدام الإنترنت، من خلال تقديم بيئة افتراضية يمكنها أن تشكل بيئات واقعية أو خيالية للمشاهد، ومن الممكن أن تكون من خلال جولة داخل عالم البحار في زمن حقيقي أو زمن مسجل.
حتى يستمتع المشاهد من هذه المسارح الافتراضية يقدم العرض على خشبة المسرح حقيقية ومن خلال شاشات عرض وكاميرات الفيديو أو غيرها من الوسائط المتعددة مع ارتداء الجمهور نظارات الواقع الافتراضي.
ومن أشهر الأمثلة في إحياء الأحداث القديمة التاريخية والمعارك القديمة أو تجسيد المسرحيات القديمة مسرحيات وليام شكسبير أو مسرحيات المخلوقات الخطيرة في العالم ومن خلالها يمكن تجميع أكبر عدد من المعلومات للطلاب.
الألعاب الافتراضية التعليمية Virtual Educational Games
يقدم الواقع الافتراضي العديد من التطبيقات ومن ضمنها الألعاب الافتراضية وهي تطبيقات ذات قدرات قوية وعظيمة للمتعلمين حتي يمتلكون التعمق في خيالهم، تسمح لنا هذه الألعاب والعوالم الافتراضية بتقديم الدعم الخاص بنا والقيام بتوسيع لشبكات المتعلمين بالإضافة إلى أدوات النشاط والتعلم الإبداعي ومن أحد مصممين الألعاب الافتراضية مصطفي جودت في عام 2015م.
من خلال الألعاب الافتراضية يمكن لعب الأدوار في التاريخ أو إعادة تجسيد الأحداث، كما يمكن للطلبة إجراء مقابلات مع العلماء المفضلون لديهم مثل: ألبرت آينشتين وهو يشرح القوانين الذي قام بوضعها.
الواقع الافتراضي في المكتبات Virtual Reality in Libraries
يسمح العالم الافتراضي لنا أن نسافر عبر الأزمنة المختلفة والأماكن المختلفة كي نتعرف على أجزاء مهمة من التاريخ والأدب وذلك من خلال الاطلاع على تجارب الآخرين، يمكننا أن نعتبر الواقع الافتراضي مضاد للعزلة ووسيلة فعالة لجذب الزوار من المجتمعات المختلفة إلى مكتبة ما لتبادل الخبرات الافتراضية.
يحدث تطور كبير في عالمنا مما يجعل لدينا الكثير من التقنيات في الواقع الافتراضي والتي يمكن ان تتحسن فيما بعد.
مميزات الواقع الافتراضي
الواقع الافتراضي هو وسيلة فعالة يمكن استخدامها في بيئة التعليم التقليدي مهما كانت الظروف والصعاب التي تواجهنا، من خلالها يمكننا أن نواجه الواقع الذي يصعب علينا فيه الوصول إلى العديد من المعلومات ويصعب العيش به، على سبيل المثال يدرس المتعلم عالم الفضاء ولمنه لا يستطيع التوجه إلى الفضاء حتى يتعلم ما يدور به ولكن من خلال العالم الافتراضي يمكنك محاكاة عالم الفضاء والتعرف عليه والتفاعل معه
- يهدف العالم الافتراضي إلى تبسيط العالم المعقد المليء بالأحداث والتفاصيل التي تشتت الانتباه.
- يساعد على زيادة التفاعل والتحكم التعليمي، لأن المتعلم يقرر ماذا يحب أن يتعلم.
- يساعد في تنوع الاستراتيجات وأساليب التعليم في بيئة التعلم الافتراضي، كما أنه يساعد على التعلم التعاوني.
- يساعد على التدريب وممارسة المهارات المختلفة التي يصعب الوصول لها في البيئات الواقعية
- يساعد في تقديم بيئة افتراضية ثلاثية الأبعاد تسمح بالتحول والنظر والطيران بداخلها والتعايش مع الواقع.
- يعرض المقاييس الحقيقية والشكل الطبيعي الذي يتلاءم مع الرؤية البشرية للأحجام.
- يمكنك استخدام قفاز المعلومات حتى يتم الاتصال الحقيقي الملموس مع مواد افتراضية حقيقية وذلك يسمح بمعالجة عوامل أخرى للمعالجة الافتراضية.
- يدعم الصور المجسمة للإدراك الحسي لمدى عمق وأبعاد الفراغ.
- يقوم بعرض صور غير واقعية حتى تشعر أنك في عالم افتراضي صناعي، كما أنه يعزز التكنولوجيا السمعية المرئية وغير الافتراضية.
- استخدام شبكات المعلومات المحلية والعالمية يسمح ببيئات افتراضية مشاركة مع أشخاص من مختلف أنحاء العالم.
عيوب الواقع الافتراضي
على الرغم من وجود العديد من المنافع في العالم الافتراضي إلا أنه يوجد به عيوب يصعب تخطيها ومنها ما يلي:
- ارتفاع التكاليف المالية لشراء الأجهزة المطلوبة.
- لا يمكن استخدام جميع الحواس بل حاسة البصر والسمع فقط.
- المشاهدة باستمرار لمشاهد الواقع الافتراضي يمكن أن تجهد العين و وتسبي صعوبة في الرؤية.
- لا توجد قناعة تامةمن قبل رجال الدين في استخدام الواقع الافنراضي.
