ما هي انواع الاختبارات

أسماء أحمد محمد 1 مارس، 2019

تستخدم الاختبارات من أجل قياس مستوى وقدرات الأفراد العقلية في المدرسة وفي الجامعة وحتى لشغل الوظائف، ومن هنا سوف نتحدث اليوم في المقالة عن أو انواع الاختبارات المختلفة وما هو الهدف من استخدامها كل ذلك وأكثر هنا على موقع موسوعة .

الاختبارات

من أكثر الوسائل والطرق استخداما لقياس مستوى قدرات وإمكانيات الأشخاص الاختبارات فنجد أنه يكثر استخدامها في المدارس والجامعات طبقا لخطط وزارة التعليم، وفي الشركات والمؤسسات من أجل التوظيف بعد أن يتم تقييم مستوى كل فرد ومن ثم إجراء مقارنة بين قدرات جميع المتقدمين .

أهداف إجراء الاختبارات

هناك عدة أهداف من إجراء تلك الاختبارات وهي التالي :

  • حتى نتمكن من تقسيم الأفراد تبعا لمستواهم التعليمي والعلمي إلى مجموعات .
  • إمكانية توقع ما يمكن أن يحققه الأفراد في المستقبل .
  • معرفة نقاط القوة والضعف عند كل فرد .
  • قياس المستوى العلمي لدى الأشخاص ومدى توافقه مع الوظيفة .
  • معرفة مدة حاجة المناهج المدرسية للتغير والتطور .

انواع الاختبارات

الاختبارات الموضوعية

هي الأسئلة التي يتم الإجابة عليها بعد اختيار الإجابة من بين عدة اختيارات والاستجابات المتنوعة ويتم تصحيحها بكل سهولة وسرعة لكن إعدادها يكون صعب ويحتاج بعض الوقت، ونجد أن الاختبارات الموضوعية تستخدم بكثرة في المدارس والجامعات بسبب إمكانية استخدامها في في مختلف المناهج التعلمية بكل سهولة ومن أشهر أسئلة هذا النوع :

  • أسئلة المقابلة أو المزاوجة .
  •  أسئلة الاختيار من متعدد .
  • أسئلة الصواب والخطأ .
  • أسئلة أكمل .

ولاختيار ذلك النوع من الاختبارات لابد من تحديد التالي :

  • تحديد المحتوى أو الموضوع أو المعلومات المراد تقييمها .
  • تحديد الأهداف المراد الوصل إليها وتحقيقها .
  • الوقت المحدد للاختبار حتى يتم مراعاة عدد الأسئلة التي سيتم وضعها .
  • مستوى الطلاب التعليمي المراد إعداد الاختبار لهم .

مميزات الاختبارات الموضوعية :

  • هذا النوع من الاختبارات يخلو من ذاتية المعلم أو المصحح فيكون بشكل موضوعي أكثر .
  • الإجابة تكون محددة ما يساعد على التقليل من غموض الأسئلة قليلا .
  • إمكانية تغطية كل جوانب المنهج مما يجعله شامل .
  • الإجابة على الأسئلة لا يتطلب الكثير من الوقت .
  • تصحيح الاختبار يكون بكل سرعة فلا يستغرق الكثير من الوقت كما أنه يكون سهل .
  • إمكانية عمل تغذية راجعة للطلاب بكل سهولة .
  • إجابات هذا النوع من الاختبارات لن تتأثر بأخطاء الطالب الإملائية أو عدم تنظيمه للورقة أو خطه السيء .
عيوب الاختبارات الموضوعية :
على معد ها النوع من الاختبارات أن يكون لديه قدره على وضع هذا النوع من الأسئلة بكل مهارة .
تحضير وإعداد تلك الأسئلة يحتاج بعض الوقت والجهد وخصوصا إذا كان الهدف من الاختبار هو قياس القدرات العقلية .
لن يتمكن الطلاب من التعبير عن وجهة نظرهم وعن آرائهم عند الإجابة بالإضافة إلى الإبداع والابتكار .
سهولة الغش في هذا النوع من الاختبارات .
يعتمد الكثير من الطلاب هنا على التخمين والحدس عند اختيار الإجابة . .

الاختبارات المقالية

هي مجموعة من الأسئلة التي تحتاج إلي إجابة تعبيرية وإنشائية لقياس مستوى الطالب ومدى قدرته على التفكير والإبداع من خلال ترتيب الأفكار واختيار الألفاظ بعناية و انواع الاختيارات المقالية هي :

  1. أسئلة إجاباتها غير مقيدة : وهنا الإجابة تحتاج للشرح والتفصيل ومن أمثلة هذا النوع : أشرح، علل، وضح .
  2. أسئلة إجاباتها مقيدة : وهنا الإجابة تكون محددة وليست طويلة على سبيل المثال : أذكر، عدد، عرف .

مميزات الأسئلة المقالية :

  • تمكن المعلم من معرفة مستوى الطالب وقدراته العقلية والتعبيرية ورأيه بالإضافة إلى إبداعه كل سهولة .
  • من السهل إعداد تكل الأسئلة كما أنها لا تحتاج الكثير من الوقت .
  • تمكن الطلاب من قول آرائهم الشخصية والتعبير بحرية .
  • تميز بين الطالب المتفوق وبين غيره الذي يعتمد على الحفظ فقط .
  • لابد من مذاكرة الطالب واجتهاده جيدا قبل الاختبار حتى يتمكن من اجتيازه بعكس الموضوعي من الممكن أن يحدث بالتخمين .
  • إمكانية تقييم الأهداف التربوية .
عيوب الأسئلة المقالية :
  • الأسئلة لا تغطي كل جوانب المنهج الدراسي مما يعين أنه ليس شامل .
  • للحظ دور كبير في النجاح هنا فقد يأتي الامتحان من الأجزاء التي ذاكرها الطالب فقط مما يمكنه من تحقيق أعلى الدرجات، وقد يرسب إذا جاء العكس .
  • ذاتية المعلم ومزاجه يؤثران بالسلب على درجات الطلاب إذا كان متشدد، وقد يؤثر بالإيجاب إذا كان المعلم متسامح .
  • ليس هناك موضوعية عند تحديد الدرجات فقد يحصل الطالب على درجات بسبب الصفحات الطوال التي كتبها ولا هو لا يعرف أي شيء عن المنهج .
  • الكثير من أسئلة الاختبار المقالي تحتاج الحفظ مثل : عدد، عرف، فسر، اشرح وغير ذلك الكثير .
  • هناك عدة عوامل تأثر على درجة الطالب مثل خطه والأخطاء الإملائية ونظافة الورقة وترتيبه وتنظيمه للإجابة وإجابته في السؤال السابق .
  • غموض بعض الأسئلة وعدم وضوح المطلوب من السؤال مما ينتج عنه فهم الطلاب له بطرق مختلفة وهنا الدرجة تقيم فهم الطالب للسؤال وليس للمنهج التعليمي .
  • مهارة الطالب اللغوية وقدرته الكتابية بالإضافة طريقة عرضه وتنظيمه للمعلومات لهم دور هام في التقييم حتى لو كان المحتوى سليم والإجابة صحيحة .
    صعوبة وجود تغذية راجعة يتمكن المعلم من خلالها تقويم نقط الضعف .
  • النتائج هنا من الصعب خضوعها للإحصائيات .

    الاختبارات الشفوّية

    عرف هذا النوع من الاختبارات منذ القدم فنجد أنهم كانوا معتمدين على الحفظ والتسميع في حفظ القرآن ونقل الأحاديث عن الرسول وفي الشعر وحتى الآن يتم استخدامها في المدارس والجامعات وفي الشركات والمؤسسات من أجل التوظيف ويطلق عليه هنا المقابلة الشخصية .

    الاختبارات العملية

    انتشر هذا النوع من الاختبارات في يومنا هذا بكثرة بسبب دوره الهام والضروري فهو يعتبر أداة جيدة لقياس قدرات وإمكانيات الشخص كما أنه يوضح مهارات الشخص العملية بدون أي نسبة خطأ، ويستخدم الاختبار العملي في عدة تخصصات منها : تخصص الهندسة وتخصص البرمجة وأي تخصص متعلق بالحاسب وأيضا أي تخصص صناعي مثل النجارة والحدادة والخياطة والأشغال اليدوية، كما يستخدم الامتحان العملي في معمل الفيزياء والكيمياء من خلال تطبيق ما تم تعلمه بشكل عاملي ومن ثم التقييم .

    انواع الاختبارات النفسية

    انواع الاختبارات النفسية عديدة ومختلفة تستخدم من أجل تقييم الحالة النفسية وتلك الأنواع هي ما يلي :

    مؤشر كولب

    هو أحد الاختبارات النفسية وتم تسميته بهذا الاسم نسبة لكاثي كولبي، وفكرته الأساسية معتمده على المهارة الشخصية في حل المشكلات واليت تكون مستقله عن مدى ذكاء الشخص أو صفاته الشخصية بشكل عام أو حتى مستوى تعليمه .

    مؤشر مايرز بريغز

    هو أحد الاختبارات النفسية وهو معتمد على مدى ترتيب البيانات الشخصية تبعا لأربع مستويات وهم :

    المستوى الأول : يقوم بتحددي مصدر الطاقة عند كل شخص سواء كانت معتمده على أفكاره أو عواطفه أو حتى البيئة التي يعيش بها .

    المستوى الثاني : يعمل على تحديد مقدار اهتمام كل شخص بالحدس .

    المستوى الثالث : يهتم هذا المستوى بتقييم مدى قدرة كل شخص على أخذ القرار الصحيح المنطقي بعيدا عن العواطف .

    المستوى الرابع : يعمل على تحديد مدى تنظيم الشخص لأنشطته اليوم وتعامله بعفوية .

    مؤشر تجميع العناصر الشخصية (IPIP-NEO)

    الهدف من هذا الاختبار اكتشاف الشخصية اكثر والتعرف على سماتها تبعا لخمس مستويات وثلاثون مستوى فرعي مثل الثقة بالنفس والتعاون والانطوائية والخجل والإنجاز وغير ذلك الكثير .

    شروط الاختبارات النفسية

    توجد عدة شروط لابد من توافرها في الاختبار النفسي حتى يقوم بدوره بكل فعالية ونجاح ومن أهم تلك الشروط ما يلي :

    الثبات

    حتى يكون الاختبار النفسي فعال وجيد لابد أن تكون النتائج التي يتم التوصل إليها كل مرة ثابته وغير متغيرة بمرور الوقت عندما يتم إجرائها على نفس الشخص أو نفس المجموعة حيث أنه يجب ان تكون تلك النتائج ثابته وغير متغيرة بشكل تقريبي .

    الصدق

    لابد أن يكون الاختبار النفسي مناسب لتقييم ما تم إعداد مزن اجل قياسه مما يعني أن الاختبار الذي يتم إعداده لقياس قدرة الشخص على الحفظ لا يمكن استخدامه لقياس مقدار الذكاء مثلا، كما أن محتوى الاختبار يجب أن يكون صادق .

    الموضوعية

    لابد أن يكون تفسير ومعنى الوحدات في الاختبار واحد حتى يسهل فهم الهدف من ذلك، ويجب أن يخلوا الاختبار من أي تحيز شخصي أو ذاتية حتى يكون الاختبار جيدة ونتائجه تكون فعاله .

    التقنين

    من أبرز الشروط أن يكون كل اختبار مبني على معايير خاصه به تعتمد على تحويل الدرجات الخام لدرجات معيارية حتى يتم استخدامها في إجراء المقارنة بين الشخص ورفاقه من حيث العمر والجنس والثقافة والتعليم وغير ذلك .

    عدة اختبارات

    إعداد اختبارين على الأقل ولا يكتفي فالاكتفاء باختبار واحد يؤثر على مصداقية النتائج ومدى كفائتها وصحتها .

    عدد الاختبارات يكون معتدل

    لابد من الاعتدال فإجراء اختبارات كثيرة قد يثير الشك في نفوس الأشخاص والعملاء بشأن صحة تلك الاختبارات وما توضحه من نتائج مما قد ينتج عنه كذب او نفاق أو هروب الشخص الواقع عليه الاختبار فالتمادي قد يؤدي لنتائج عكسية لذلك ينصح بالاعتدال .

    إبراز الفروق الفردية

    الاختبار الفعال هو ما يبرز الفروق الفردية بين الأشخاص كما أنه يظهر مدة الصعوبة والسهولة ومقدرا تغطيته للسمات ومنا هنا تتضح تلك الفروق .

    تأثير الهالة

    تلك النقطة هامة جدا وفشلها قد يؤدي لفشل الاختبار بشكل عام فوقوع الفاحص تحت تأثير انطباع وفكرة المفحوص له دور هام يجب أخذه في الاعتبار وعد تجاهله .

    سهولة الاستخدام

    على الامتحان أن يتضمن عدة إرشادات وتعليمات توضح الطريقة التي يتم بها إجراء الاختبار والزمن الذي يستغرقه ونوعية الأسئلة التي تطرح، حيث أن كل ذلك يسهل الامتحان أكثر ويقلل من نسبة غموضه وفشله .

ما هي انواع الاختبارات

الوسوم

المزيد من المواضيع

اسماء الله الحسنى تهنئة عيد ميلاد صباح الخير اذاعة مدرسية شكر وتقدير دعاء ختم القران دعاء للمريض دعاء الصباح صلاة الاستخارة خاتمة بحث قصص اطفال نظام نور ولي الأمر تسجيل دخول اوزمبك صندوق البريد الرياض معنى سايكو فواكه بدون نقاط اسم محمد بالانجليزي خواطر جميلة رسوم تجديد الاستمارة كوكسيكام ابرة اوزمبك دريم ووتر ايات السكينه استقدام من الفلبين ابر اوزمبك اسامي قطط بسكوبان نظام نور ولي الأمر تسجيل دخول 1445 الامن والسلامة أقرب جهاز أبشر من موقعي مقدمة بحث الثقافة الملبسية نظام نور برقم الهوية 1445 هل ريتا مشروب طاقه حكم التشهد الأول والاخير الحروف الانجليزيه بحث عن التبرير والبرهان تجربتي مع حبوب فيروجلوبين موعد صلاة القيام تنزيل الدورة خلال ساعة تحاميل روفيناك نظام نور ولي الأمر مواعيد رحلات القطار جماد بحرف ذ بلاد بحرف و اساسيات الضوء جماد بحرف ن روفيناك تجربتي مع بخاخ افوجين حكمة قصيرة معناها جميل جداً اقرب مطعم من موقعي علم تسجيل الدخول مشروبات ستار باکس الباردة يوزرات انستا بارنز منيو هل يغفر الله ممارس العادة اسئلة محرجة 18 اسماء قطط ذكور شروط حافز همزة الوصل والقطع تخصصات الجامعة العربية المفتوحة برزنتيشن الأشهر الميلادية مقابل الهجرية الرمز البريدي الطائف أصحاب السبت متى يبدأ مفعول العصفر الوزغ في المنام بشارة خير سايكو معنى مواضيع برزنتيشن اسئلة مسابقات للكبار افضل كفرات صينيه اسماء بنات 2023 خاتمة تقرير ريلاكسون وقت صلاة القيام بلاد بحرف الواو الرمز البريدي الدمام فيروجلوبين معنى غبقة دوسباتالين ريتارد مخالفة قطع الاشارة تجربتي مع الميلاتونين فلاجيل 500 حبوب كوكسيكام رقم شيخ مفتي حبوب اومسيت روفيناك د