الموسوعة العربية

ابحث عن أي موضوع يهمك

قواعد السلوك والمواظبة 1443

بواسطة: نشر في: 24 سبتمبر، 2021
mosoah
قواعد السلوك والمواظبة

وضغت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية قواعد السلوك والمواظبة لطلاب جميع المراحل التعليمية الابتدائية والمتوسطة والثانوية، حيث تهدف تلك القواعد إلى ضبط وتقويم وتعزيز سلوك الطالب تنفيذًا للسياسات التعليمية السعودية، كما تهدف تلك القواعد إلى خلق الثقافة المدرسية التي تعزز الانضباط والتقويم داخل المدارس، بما يساعد على خلق بيئة تعليمية جذابة، ولذلك تم إصدار الدليل الإجرائي الخاص بكل مرحلة دراسية، يتضمن هذا الدليل قواعد السلوك والمواظبة والإجراءات التي يتم تطبيقها للمخالفات السلوكية، وفي سطور هذا المقال على موسوعة نوضح قواعد السلوك والمواظبة للمراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية.

قواعد السلوك والمواظبة

حرصًا من وزارة التعليم السعودية على تحقيق الانضباط والنظام في سير العملية التعليمية؛ أصدرت الوزارة دلائل إجرائية للمراحل الدراسية الابتدائية والمتوسطة والثانوية.

تتضمن تلك الدلائل نماذج التعاقد السلوكي وسجل حصر المخالفات السلوكية للطلاب والنماذج المساعدة في تطبيق الإجراءات المتخذة حيال المخالفات السلوكية لقواعد السلوك والمواظبة للمراحل الدراسية المختلفة.

وإليكم فيما يلي المشكلات السلوكية لطلاب كل مرحلة دراسية:

قواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية

وضعت الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد التابعة لوزارة التعليم السعودية دليلًا إجرائيًا لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، والذي يتضمن عدة نماذج ومنها نموذج عقد الالتزام المدرسي، نموذج العقد السلوكي، نموذج خطة تعديل السلوك، الإجراءات الواجب اتخاذها حيال غياب طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية.

ومن المشكلات السلوكية لطلبة المرحلة الابتدائية التي تضمنها الدليل الإجرائي ما يلي:

المشاكل السلوكية من الدرجة الأولى

  • مخالفة تعليمات الزي المدرسي، أو مخالفة هيئة الطالب للنظام المدرسي.
  • تكرار النوم داخل الفصل.
  • عدم الاستئذان عند دخول الفصل والخروج منه.
  • دخول وخروج الطلبة من البوابة قبل حضور سياراتهم بشكل متكرر.

المشاكل السلوكية من الدرجة الثانية

  • القيام بأعمال شغب في الفصل أو المدرسة أو في وسيلة النقل المدرسية، مثل الكتابة على الجدران.
  • الاشتراك في العراك.
  • سرقة شيء من أحد الزملاء.
  • العبث في مباني وتجهيزات المدرسة مثل المعامل أو الكهرباء أو أجهزة الحاسب الآلي.
  • الحضور للمدرسة بأجهزة الاتصال.
  • عدم حضور الحصص الدراسية.
  • التشاجر مع الزملاء أو توجيه الشتائم والسباب لهم أو تهديدهم.

المشاكل السلوكية من الدرجة الثالثة

  • توجيه السباب والشتائم للمعلمين أو للإداريين.
  • تعمد الإضرار بممتلكات المدرسة أو المعلمين.
  • سرقة ممتلكات المدرسة أو المعلمين.
  • التنمر.
  • الهروب من المدرسة.
  • الإضرار بتجهيزات ومباني المدرسة مثل المعامل أو الكهرباء أو الحافلات المدرسية أو أجهزة الحاسب الآلي.
  • ضرب أحد الزملاء.
  • حيازة مواد إعلامية مرئية أو مسموعة أو مقروءة ممنوعة.
  • استخدام الأجهزة الإلكترونية في تصوير الطلاب والمعلمين.
  • التوقيع على المكاتبات المتبادلة بين ولي الأمر والمدرسة نيابة عن ولي الأمر ودون علمه.
  • الحضور للمدرسة بألعاب ومواد خطرة مثل الألعاب النارية والمواد الكيميائية والبخاخات الملونة.
  • تحرش الطالب جنسيًا بصورة غير مباشرة.
  • امتهان كتب المدرسة.

المشاكل السلوكية من الدرجة الرابعة

  • تحرش الطالب جنسيًا بصورة مباشرة.
  • إشعال النار في المدرسة.
  • تدخين السجائر أو حيازتها.
  • التهديد والاعتداء باستخدام آلة حادة.

ويتضمن هذا الدليل سجلًا يحتوي على المشكلات السلوكية للطلبة ونوع الإجراء الذي يتم اتخاذه.

وللإطلاع على الدليل الإجرائي الخاص بطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية اضغط على هذا الرابط.

قواعد السلوك والمواظبة للمرحلة المتوسطة والثانوية 1443

وفيما يخص الدليل الإجرائي الخاص بطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية فقد تضمن المشكلات السلوكية الآتية:

المشاكل السلوكية من الدرجة الأولى

  • مخالفة تعليمات الزي المدرسي، أو مخالفة هيئة الطالب للنظام المدرسي.
  • عدم الانتباه خلال الاصطفاف الصباحي.
  • ارتكاب أفعال تعطل سير الحصص الدراسية مثل النوم أثناء الحصة أو تناول الطعام والشراب أو الحديث مع الزملاء أو مقاطعة شرح المعلم دون هدف أو تأخر الطالب في حضور الحصص.
  • دخول وخروج الطلبة من البوابة قبل حضور سياراتهم بشكل متكرر.

المشاكل السلوكية من الدرجة الثانية

  • الغش في الاختبارات غير الفصلية أو الواجبات.
  • القيام بأعمال شغب في الفصل أو المدرسة أو في وسيلة النقل المدرسية، مثل الكتابة على الجدران.
  • امتهان الكتب المدرسية.
  • الغياب عن حضور الحصص الدراسية أو الخروج من الفصل دون استئذان.

المشاكل السلوكية من الدرجة الثالثة

  • عدم أداء الصلاة بالمدرسة أو العبث خلالها.
  • توجيه إشارات تخل الآداب إلى الزملاء مثل الإشارات التي توجه بالجسم أو اليد أو الأصابع.
  • سرقة ممتلكات الزملاء أو إتلافها أو إثارة الرعب بينهم.
  • الاشتراك في الشجار أو الهجوم على الزملاء أو توجيه السباب والشتائم لهم.
  • الحضور إلى المدرسة بأجهزة اتصال شخصية.
  • التوقيع على المكاتبات المتبادلة بين ولي الأمر والمدرسة نيابة عن ولي الأمر ودون علمه.
  • الحضور للمدرسة بألعاب ومواد خطرة مثل الألعاب النارية والمواد الكيميائية والبخاخات الملونة.
  • حيازة مواد إعلامية مرئية أو مسموعة أو مقروءة ممنوعة.

المشاكل السلوكية من الدرجة الرابعة

  • عدم أداء الصلاة مع الطلاب والمعلمين دون عذر.
  • العبث بالمواد الخطرة في المدرسة مثل الألعاب الحارقة والمفرقعات.
  • التنمر.
  • الهروب من المدرسة.
  • التدخين.
  • توجيه الضرب لأحد الطلاب سواء باليد أو بأدوات غير حادة بقصد إصابته بنزيف أو جرح أو كسر.
  • حيازة مواد إعلامية مرئية أو مسموعة أو مقروءة ممنوعة.
  • تقليد الأختام الرسمية في الوثائق.
  • القيام بأفعال غريبة وخاطئة مثل التشبه بالجنس الآخر.
  • استخدام الأجهزة الإلكترونية في تصوير الطلاب أو التسجيل لهم.
  • الإضرار بتجهيزات ومباني المدرسة مثل المعامل أو الكهرباء أو الحافلات المدرسية أو أجهزة الحاسب الآلي.
  • الحضور للمدرسة بأجهزة الاتصال الشخصية متضمنة صورًا ومقاطع غير لائقة.
  • تأدية شخص آخر الاختبار بدلًا من الطالب أو تأدية الطالب الاختبار بدلًا من طالب آخر.

المشاكل السلوكية من الدرجة الخامسة

  • الإضرار بتجهيزات ومباني المدرسة مثل المعامل أو الكهرباء أو الحافلات المدرسية أو أجهزة الحاسب الآلي.
  • استخدام الأسلحة النارية وما في حكمها في تهديد الطلاب.
  • الحضور إلى المدرسة بأسلحة نارية وما في حكمها مثل الأدوات الحادة والسكاكين.
  • إشعال النار بالمدرسة.
  • استخدام الأجهزة الإلكترونية في تصوير الطلاب أو التسجيل لهم.
  • التحرش الجنسي.
  • استخدام الأختام المزورة أو الرسمية بشكل غير مشروع.

المشاكل السلوكية من الدرجة السادسة

  • السخرية بأي شيء من شعائر الدين الإسلامي.
  • الجرائم المعلوماتية.
  • ارتكاب أعمال السحر.
  • الهروب من المدرسة لمقابلة الجنس الآخر.
  • استخدام الآلات الحادة في الطعن أو استخدام الأسلحة النارية وما في حكمها.
  • التحريض على ممارسة الأعمال المنافية للآداب.
  • ممارسة الجنس.
  • ترويج المخدرات والمسكرات أو حيازتها أو تعاطيها.
  • ممارسة طقوس دينية محرمة أو اعتناق أفكار هدامة.

مخالفات الطلبة تجاه الهيئة التعليمية والإدارية

وفيما يخص مخالفات طلبة المرحلة المتوسطة والثانوية تجاه الهيئة التعليمية والإدارية فهي كالتالي:

مخالفات الدرجة الرابعة

  • توجيه ألفاظ غير لائقة للمعلم أو للإداري أو لأي من منسوبي المدرسة.
  • القيام بأفعال تستهين بمعلمي أو إداري المدرسة مثل السخرية من المعلم أو الرمي بالطباشير.
  • التوقيع على المكاتبات التي يتم تبادلها بين المدرسة وولي الأمر بدلًا من أحد مسؤولي المدرسة.
  • استخدام الأجهزة الإلكترونية في تصوير المعلمين أو الموظفين أو التسجيل الصوتي لهم (خاص بالبنين).

مخالفات الدرجة الخامسة

  • سرقة ممتلكات المعلمين أو الإداريين أو إتلافها أو توجيه التهديد لهم.
  • توجيه إشارات منافية للآداب للمعلمين أو للإداريين وغيرهم من منسوبي المدرسة.
  • استخدام الأجهزة الإلكترونية في تصوير المعلمين أو الموظفين أو التسجيل الصوتي لهم (خاص بالبنات).

مخالفات الدرجة السادسة

  • ضرب أحد المعلمين أو الإداريين أو غيرهم من منسوبي المدرسة.
  • تصوير المعلمين أو الإداريين ومن في حكمهم أو رسمهم بشكل مسيء بغرض ابتزازهم بنشر الصور والرسومات على الشبكة العنكبوتية.

ويتضمن هذا الدليل سجلًا يحتوي على المشكلات السلوكية للطلبة ونوع الإجراء الذي يتم اتخاذه.

وللإطلاع على الدليل الإجرائي الخاص بطلاب وطالبات المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية اضغط على هذا الرابط.

 

وإلى هنا نكون قد وصلنا إلى ختام مقالنا والذي استعرضنا من خلاله قواعد السلوك والمواظبة التي وضعتها وزارة التعليم السعودية لطلاب وطالبات المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، تابعوا المزيد من المقالات على الموسوعة العربية الشاملة.

المراجع

1